|
|
Схвалено
педагогічною радою
Лиманівського ліцею
Протокол №7 від 31.08.2023
|
Затверджено
наказом директора
Лиманівського ліцею
Наказ № 39 від 31.08.2023
Директор ліцею
__________________О.В.Олійник
|
Освітня програма
Лиманівського ліцею
Галицинівської сільської ради
Миколаївського району Миколаївської області
на 2023-2024 навчальний рік
Загальні положення
Освітня програма Лиманівського ліцею є наскрізною, оскільки охоплює освіту на І (початкова середня освіта), ІІ (базова середня освіта) та ІІІ (профільна середня освіта) ступенях навчання. Програма розроблена на виконання Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року та Постанов Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 №87 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», від 23.11.2011 №1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» та на підставі типових освітніх програм, затверджених наказами МОН України від 21.03.2018 №268 та від 20.04.2018 №№ 405, 408 «Про затвердження типових освітніх програм закладів загальної середньої освіти», №743-22 від 12.08.2022 «Про затвердження типових освітніх програм для 1-2 класів ЗЗСО», «Про затвердження типових освітніх програм для 3-4 класів» закладів загальної середньої освіти», № 235 від 19.02.2021 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти для 5-9 класів».
Обґрунтування мети та цільових завдань освітньої програми.
Шляхом співпраці дітей, батьків, учителів, громади, розуміючи, що кожен є самоцінною особистістю, через відкриті щирі стосунки, беззаперечне прийняття дитини, свободу і творчість учителя створити умови для гармонійного розвитку дитини.
- Цільові завдання освітньої програми
Враховуючи призначення і місце ліцею в освітньому просторі громади, пріоритетним є досягнення таких цілей та задач:
- забезпечити засвоєння учнями обов'язкового мінімуму змісту початкової, основної, середньої (повної) загальної освіти на рівні вимог державного освітнього стандарту;
- гарантувати наступність освітніх програм усіх рівнів;
- створити основу для адаптації учнів до життя в суспільстві, для усвідомленого вибору та наступного засвоєння професійних освітніх програм;
- формувати позитивну мотивацію учнів до навчальної діяльності;
- забезпечити соціально-педагогічні відносини, що зберігають фізичне, психічне та соціальне здоров'я учнів.
Загальний обсяг навчального навантаження та орієнтовна тривалість і можливі взаємозв’язки освітніх галузей, предметів, дисциплін.
Загальний обсяг навчального навантаження для учнів 1-2 класів Лиманівського ліцею складає відповідно 782 годин/навчальний рік та 850 годин/навчальний рік. Разом 1632 годин/навчальний рік.
Загальний обсяг навчального навантаження для учнів 3-4 класів складає 1836 годин/навчальний рік: для 3 класу - 918 годин/навчальний рік, для 4 класу - 918 годин/навчальний рік.
Загальний обсяг навчального навантаження для учнів 5-9 класів складає 5661 годин/навчальний рік: для 5 класу - 1003 годин/навчальний рік, для 6 класу - 1105 годин/навчальний рік, для 7 класу - 1156 годин/навчальний рік, для 8 класу - 1173 годин/навчальний рік, для 9 класу - 1224 годин/навчальний рік.
Загальний обсяг навчального навантаження для учнів 10-11 класів складає 2278 годин/навчальний рік: для 10 класу - 1156 годин/навчальний рік, для 11 класу - 1122 годин/навчальний рік.
Детальний обсяг навчального навантаження на тиждень окреслено у робочому навчальному плані Лиманівського ліцею.
Вимоги до осіб, які можуть розпочинати здобуття початкової, базової та профільної освіти.
Початкова освіта здобувається, як правило, з шести років (відповідно до Закону України «Про освіту»).
Особи з особливими освітніми потребами можуть розпочинати здобуття початкової освіти за інших умов.
Базова середня освіта здобувається, як правило, після здобуття початкової освіти. Діти, які здобули початкову освіту на 1 вересня поточного навчального року повинні розпочинати здобуття базової середньої освіти цього ж навчального року.
Особи з особливими освітніми потребами можуть розпочинати здобуття базової середньої освіти за інших умов.
Профільна середня освіта здобувається, як правило, після здобуття базової середньої освіти. Діти, які здобули базову середню освіту та успішно склали державну підсумкову атестацію на 1 вересня поточного навчального року повинні розпочинати здобуття профільної середньої освіти цього ж навчального року.
Особи з особливими освітніми потребами можуть розпочинати здобуття профільної середньої освіти за інших умов
Перелік та пропонований зміст освітніх галузей.
Освітні галузі 1-4 класи НУШ:
- мовно-літературна (навчання грамоти, англійська мова);
- математична (математика);
- природнича, громадянська та історична, соціальна та здоров’язбережувальна («Я досліджую світ»);
- мистецька ( мистецтво);
- технологічна (дизайн і технології);
- інформаційна (інформатика);
- фізкультурна (фізична культура).
Навчальну програму укладено за такими освітніми галузями:
- мовно-літературна (українська мова, українська література, іноземна мова, зарубіжна література);
- громадянська та історична (вступ до історії та громадянської освіти, історія України, всесвітня історія, основи правознавства, громадянська освіта);
- мистецька (музичне мистецтво, образотворче мистецтво, мистецтво);
- математична (математика, алгебра, геометрія);
- природнича (пізнаємо природу, біологія і екологія, географія, фізика і астрономія, хімія);
- технологічна (трудове навчання, технології)
- інформатична (інформатика);
- здоров’я і фізична культура (основи здоров’я, фізична культура).
Типову освітню програму укладено за такими освітніми галузями:
- мови і літератури (українська мова, українська література, іноземна мова, зарубіжна література);
- суспільствознавство (історія України, всесвітня історія, громадянська освіта);
- мистецтво (мистецтво);
- математика (математика);
- природознавство (біологія і екологія, географія, фізика і астрономія, хімія);
- технології (інформатика);
- соціальна і здоров’язбережувальна (здоров’я, безпека та добробут,основи здоров’я, етика);
- фізична культура (захист України, фізична культура).
Логічна послідовність вивчення предметів розкривається у навчальних програмах, обраних для викладання предметів інваріантної складової робочого навчального плану.
Початкова школа
1 клас
|
Предмет
|
Програма
|
|
Українська мова
Математика
Англійська мова
Я досліджую світ
Мистецтво
Дизайн і технології
Фізична культура
|
Типова освітня програма початкової освіти (автор О.Савченко)
Наказ МОН України від 12.08.2022 №743-22 “Про затвердження типових освітніх та навчальних програм для 1-2-х класів закладів загальної середньої освіти”
|
2 клас
|
Предмет
|
Програма
|
|
Українська мова
Математика
Англійська мова
Я досліджую світ
Мистецтво
Дизайн і технології
Фізична культура
|
Типова освітня програма початкової освіти (автор О.Савченко)
Наказ МОН України від 12.08.2022 №743-22 “Про затвердження типових освітніх та навчальних програм для 1-2-х класів закладів загальної середньої освіти”
|
3 клас
|
Предмет
|
Програма
|
|
Українська мова
Математика
Англійська мова
Я досліджую світ
Мистецтво
Дизайн і технології
Фізична культура
|
Типова освітня програма початкової освіти (автор О.Савченко)
Наказ МОН України від 12.08.2022 №743-22 “Про затвердження типових освітніх та навчальних програм для 3-4-х класів закладів загальної середньої освіти”
|
4 клас
|
Предмет
|
Програма
|
|
Українська мова
Математика
Англійська мова
Я досліджую світ
Мистецтво
Дизайн і технології
Фізична культура
|
Типова освітня програма початкової освіти (автор О.Савченко)
Наказ МОН України від 12.08.2022 №743-22 “Про затвердження типових освітніх та навчальних програм для 3-4-х класів закладів загальної середньої освіти”
|
Основна школа
5 клас
|
Предмет
|
Програма
|
|
Українська мова
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Українська мова 5-6 кл», 2021, О.Заболотний
|
|
Українська література
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Українська література 5-6 кл», 2021, В.Архипова
|
|
Математика
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Математика 5-6 кл», 2021, С.Скворцова, Н.Тарасенкова
|
|
Зарубіжна література
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Зарубіжна література 5-6 кл», 2021, Є.Волощук
|
|
Англійська мова
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Англійська мова 5-6 кл», 2021, І.Зимомря
|
|
Інтегрований курс «пізнаємо природу»
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Інтегрований курс «Пізнаємо світ» 5-6 кл», 2021, Т.Коршевнюк
|
|
Вступ до історії України та громадянської освіти
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Історія 5-6 кл», 2021, О.Бурлака
|
|
Технології
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Технології 5-6 кл», 2021
|
|
Інтегрований курс «Здоров’я, безпека та добробут»
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Інтегрований курс «Здоров’я, безпека та добробут 5-6 кл», 2021, С.Василенко
|
|
Інформатика
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Інформатика 5-6 кл», 2021, Н.Морзе
|
|
Фізична культура
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Фізична культура 5-6 кл», 2021
|
|
Мистецтво
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Мистецтво 5-6 кл», 2021, Л.Масол
|
6 клас
|
Предмет
|
Програма
|
|
Українська мова
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Українська мова 5-6 кл», 2021, О.Заболотний
|
|
Українська література
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Українська література 5-6 кл», 2021, В.Архипова
|
|
Математика
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Математика 5-6 кл», 2021, С.Скворцова, Н.Тарасенкова
|
|
Зарубіжна література
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Зарубіжна література 5-6 кл», 2021, Є.Волощук
|
|
Англійська мова
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Англійська мова 5-6 кл», 2021, І.Зимомря
|
|
Інтегрований курс «пізнаємо природу»
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Інтегрований курс «Пізнаємо світ» 5-6 кл», 2021, Т.Коршевнюк
|
|
Вступ до історії України та громадянської освіти
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Історія 5-6 кл», 2021, О.Бурлака
|
|
Технології
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Технології 5-6 кл», 2021
|
|
Інтегрований курс «Здоров’я, безпека та добробут»
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Інтегрований курс «Здоров’я, безпека та добробут 5-6 кл», 2021, С.Василенко
|
|
Інформатика
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Інформатика 5-6 кл», 2021, Н.Морзе
|
|
Фізична культура
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Фізична культура 5-6 кл», 2021
|
|
Мистецтво
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Мистецтво 5-6 кл», 2021, Л.Масол
|
|
Географія
|
Модельна навчальна програма для закладів загальної середньої освіти «Географія 6-9 кл», 2021, С.Запотоцький
|
7 клас
|
Предмет
|
Програма
|
|
Українська мова
|
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013, (зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
|
|
Українська література
|
Українська література: 5-9 класи Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013, (зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
|
|
Алгебра
|
Математика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Бурда М.І., Мальований Ю.І., (наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804)
|
|
Геометрія
|
Математика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Бурда М.І., Мальований Ю.І., (наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804)
|
|
Зарубіжна література
|
Світова література. 5–9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. - К.: Видавничий дім «Освіта», 2013 зі змінами, затвердженими наказом МОН від 07.06.2017 № 804
|
|
Англійська мова
|
Навчальні програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов 5-9 класи», К., 2017 р. Наказ МОН від 29.05.2015 № 585 зі змінами, затвердженими наказом МОН від 07.06.2017 № 804
|
|
Біологія
|
Біологія. Програма для 6-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена), затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804
|
|
Географія
|
Географія. Навчальна програма для 6-9 класів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804
|
|
Хімія
|
Хімія. 7-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена), затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
|
|
Фізика
|
Фізика. 7-9 класи. Оновлена навчальна програма, затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 р. № 804
|
|
Історія України
|
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Історія України. Всесвітня історія. 5-9 клас», 2017, наказ МОНУ від 07.06.2017 №804
|
|
Всесвітня історія
|
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Історія України. Всесвітня історія. 5-9 клас», 2017, наказ МОНУ від 07.06.2017 №804
|
|
Трудове навчання
|
Навчальна програма з трудового навчання для загальноосвітніх навчальних закладів.5-9 класи»(оновлена),затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 №804
|
|
Основи здоров’я
|
Навчальна програма загальноосвітніх закладів. Основи здоровя -К.:Видавничий дім «Освіта»,2013 (Зі змінами,затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 №80
|
|
Інформатика
|
Інформатика. 5–9 класи. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів , затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 р. № 804;
|
|
Фізична культура
|
Фізична культура. 5-9 класи . Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів (автори Круцевич Т.Ю. та інші). Наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804
|
|
Мистецтво
|
Мистецтво. 5-9 класи (авт. Л. Масол). Програма для загальноосвітніх навчальних закладів . (оновлена), затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 р. № 804
|
8 клас
|
Предмет
|
Програма
|
|
Українська мова
|
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013, (зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
|
|
Українська література
|
Українська література: 5-9 класи Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013, (зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
|
|
Алгебра
|
Математика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Бурда М.І., Мальований Ю.І., (наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804)
|
|
Геометрія
|
Математика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Бурда М.І., Мальований Ю.І., (наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804)
|
|
Зарубіжна література
|
Світова література. 5–9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. - К.: Видавничий дім «Освіта», 2013 зі змінами, затвердженими наказом МОН від 07.06.2017 № 804
|
|
Англійська мова
|
Навчальні програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов 5-9 класи», К., 2017 р. Наказ МОН від 29.05.2015 № 585 зі змінами, затвердженими наказом МОН від 07.06.2017 № 804
|
|
Біологія
|
Біологія. Програма для 6-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена), затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804
|
|
Географія
|
Географія. Навчальна програма для 6-9 класів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804
|
|
Хімія
|
Хімія. 7-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена), затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
|
|
Фізика
|
Фізика. 7-9 класи. Оновлена навчальна програма, затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 р. № 804
|
|
Історія України
|
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Історія України. Всесвітня історія. 5-9 клас», 2017, наказ МОНУ від 07.06.2017 №804
|
|
Всесвітня історія
|
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Історія України. Всесвітня історія. 5-9 клас», 2017, наказ МОНУ від 07.06.2017 №804
|
|
Трудове навчання
|
Навчальна програма з трудового навчання для загальноосвітніх навчальних закладів.5-9 класи»(оновлена),затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 №804
|
|
Основи здоров’я
|
Навчальна програма загальноосвітніх закладів. Основи здоровя -К.:Видавничий дім «Освіта»,2013 (Зі змінами,затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017№80
|
|
Інформатика
|
Інформатика. 5–9 класи. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів , затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 р. № 804;
|
|
Фізична культура
|
Фізична культура. 5-9 класи . Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів (автори Круцевич Т.Ю. та інші). Наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804
|
|
Мистецтво
|
Мистецтво. 5-9 класи (авт. Л. Масол). Програма для загальноосвітніх навчальних закладів . (оновлена), затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 р. № 804
|
9 клас
|
Предмет
|
Програма
|
|
Українська мова
|
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013, (зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
|
|
Українська література
|
Українська література: 5-9 класи Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. − К.: Видавничий дім «Освіта», 2013, (зі змінами, затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
|
|
Алгебра
|
Математика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Бурда М.І., Мальований Ю.І., (наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804)
|
|
Геометрія
|
Математика. Навчальна програма для учнів 5–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Бурда М.І., Мальований Ю.І., (наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804)
|
|
Зарубіжна література
|
Світова література. 5–9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. - К.: Видавничий дім «Освіта», 2013 зі змінами, затвердженими наказом МОН від 07.06.2017 № 804
|
|
Англійська мова
|
Навчальні програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов 5-9 класи», К., 2017 р. Наказ МОН від 29.05.2015 № 585 зі змінами, затвердженими наказом МОН від 07.06.2017 № 804
|
|
Біологія
|
Біологія. Програма для 6-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена), затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804
|
|
Географія
|
Географія. Навчальна програма для 6-9 класів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804
|
|
Хімія
|
Хімія. 7-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (оновлена), затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 № 804
|
|
Фізика
|
Фізика. 7-9 класи. Оновлена навчальна програма, затверджена наказом МОН України від 07.06.2017 р. № 804
|
|
Історія України
|
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Історія України. Всесвітня історія. 5-9 клас», 2017, наказ МОНУ від 07.06.2017 №804
|
|
Всесвітня історія
|
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Історія України. Всесвітня історія. 5-9 клас», 2017, наказ МОНУ від 07.06.2017 р. №804
|
|
Правознавство
|
Правознавство. Практичний курс. 9 клас. (авт. Ремех Т.О., Пометун О.І.). Програма, затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 р. № 804;
|
|
Трудове навчання
|
Навчальна програма з трудового навчання для загальноосвітніх навчальних закладів.5-9 класи»(оновлена),затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017№804
|
|
Основи здоров’я
|
Навчальна програма загальноосвітніх закладів. Основи здоровя -К.:Видавничий дім «Освіта»,2013 (Зі змінами,затвердженими наказом МОН України від 07.06.2017 №80
|
|
Інформатика
|
Інформатика. 5–9 класи. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів , затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 р. № 804;
|
|
Фізична культура
|
Фізична культура. 5-9 класи . Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів (автори Круцевич Т.Ю. та інші). Наказ Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804
|
|
Мистецтво
|
Мистецтво. 5-9 класи (авт. Л. Масол). Програма для загальноосвітніх навчальних закладів . (оновлена), затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 р. № 804
|
Профільна школа
10 клас
|
Українська мова
|
Українська мова. Профільний рівень. Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
|
Українська
література
|
Українська література. Профільний рівень. Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
|
Зарубіжна
література
|
Зарубіжна література. Рівень стандарту. Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
|
Історія
|
Всесвітня історія. Рівень стандарту. Історія України. Рівень стандарту.
Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
|
Громадянська освіта
|
Громадянська освіта (інтегрований курс). Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
|
Математика
|
Математика.( Алгебра і початки аналізу та геометрія). Рівень стандарту
Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
|
Інформатика
|
Інформатика. Рівень стандарту. Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
|
Географія
|
Географія. Рівень стандарту. Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
|
Біологія
|
Біологія і екологія. Рівень стандарту. Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
|
Хімія
|
Хімія. Рівень стандарту. Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
|
Фізика і астрономія
|
Фізика і астрономія. Рівень стандарту. Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
|
Фізична культура
|
Фізична культура. Рівень стандарту. Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
|
Англійська мова
|
Іноземні мови. Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
|
Мистецтво
|
Мистецтво. Рівень стандарту. Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
11 клас
|
Предмет
|
Програма
|
|
Українська мова
|
Українська мова. Профільний рівень. Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
|
Українська
література
|
Українська література. Профільний рівень. Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
|
Зарубіжна
література
|
Зарубіжна література. Рівень стандарту. Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
|
Історія
|
Всесвітня історія. Рівень стандарту. Історія України. Рівень стандарту.
Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
|
Математика
|
Математика.( Алгебра і початки аналізу та геометрія). Рівень стандарту
Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
|
Інформатика
|
Інформатика. Рівень стандарту. Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
|
Географія
|
Географія. Рівень стандарту. Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
|
Біологія і екологія
|
Біологія і екологія. Рівень стандарту. Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
|
Хімія
|
Хімія. Рівень стандарту. Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
|
Фізика і астрономія
|
Фізика і астрономія. Рівень стандарту. Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
|
Фізична культура
|
Фізична культура. Рівень стандарту. Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
|
Англійська мова
|
Іноземні мови. Наказ МОН від 23.10.2017 №1407 та від 24.11.2017 №1539
|
Форми організації освітнього процесу. З 01.09.2023 року освітній процес організовується в дистанційному форматі в синхронному й асинхронному режимах з використанням електронних освітніх платформ і комунікаційних онлайн сервісів та інструментів (Discord, базових сервісів Google: Gmail, Календар, LearningApps, Padlet, Jamboard, YouTube та ін).
Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку:
- формування компетентностей;
- розвитку компетентностей;
- перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей;
- корекції основних компетентностей;
- комбінований урок.
Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів. Пріоритетними методами навчання є дослідницькі, творчі, проблемно-пошукові. Серед ігрових методів навчання домінантними є дидактичні та ділові ігри, ігри-стратегії тощо. Також формами організації освітнього процесу є екскурсії, віртуальні подорожі, уроки-семінари, квести, інтерактивні та інтегровані уроки, уроки-проєкти, відеоуроки.
Форми організації освітнього процесу можуть уточнюватись та розширюватись у змісті окремих предметів за умови виконання державних вимог Державного стандарту та окремих предметів протягом навчального року.
Оцінювання здобувачів освіти ґрунтується на принципах дитиноцентризму, об’єктивності, доброчесності, справедливості, неупередженості, систематичності, критеріальності, гнучкості, перспективності, диференційованості та конфіденційності, а також плановості, чіткості, прозорості, відкритості, доброзичливості.
За заявою батьків та висновком ІРЦ Галицинівської сільської ради буде організовуватися інклюзивне навчання дітей з особливими освітніми потребами.
Опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти. Система внутрішнього забезпечення якості складається з таких компонентів:
- кадрове забезпечення освітньої діяльності;
- навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності;
- матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності;
- якість проведення навчальних занять;
- моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей).
Завдання системи внутрішнього забезпечення якості освіти:
- оновлення методичної бази освітньої діяльності;
- контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок учнів, розроблення рекомендацій щодо їх покращення;
- моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища Лиманівського ліцею ;
- створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників.
Очікувані результати навчання здобувачів освіти.
Відповідно до мети та загальних цілей, окреслених у Державному стандарті, визначено завдання, які має реалізувати вчитель/вчителька у рамках кожної освітньої галузі. Результати навчання повинні робити внесок у формування ключових компетентностей учнів та їх інтеграції – реалізації наскрізних змістових ліній.
|
№ з/п
|
Ключові компетентності
|
Компоненти
|
|
1
|
Спілкування державною (і рідною — у разі відмінності) мовами
|
Уміння: ставити запитання і розпізнавати проблему; міркувати, робити висновки на основі інформації, поданої в різних формах (у текстовій формі, таблицях, діаграмах, на графіках); розуміти, пояснювати і перетворювати тексти задач (усно і письмово), грамотно висловлюватися рідною мовою; доречно та коректно вживати в мовленні термінологію з окремих предметів, чітко, лаконічно та зрозуміло формулювати думку, аргументувати, доводити правильність тверджень; уникнення невнормованих іншомовних запозичень у спілкуванні на тематику окремого предмета; поповнювати свій словниковий запас.
Ставлення: розуміння важливості чітких та лаконічних формулювань.
Навчальні ресурси: означення понять, формулювання властивостей, доведення правил, теорем
|
|
2
|
Спілкування іноземними мовами
|
Уміння: здійснювати спілкування в межах сфер, тем і ситуацій, визначених чинною навчальною програмою; розуміти на слух зміст автентичних текстів; читати і розуміти автентичні тексти різних жанрів і видів із різним рівнем розуміння змісту; здійснювати спілкування у письмовій формі відповідно до поставлених завдань; використовувати у разі потреби невербальні засоби спілкування за умови дефіциту наявних мовних засобів; обирати й застосовувати доцільні комунікативні стратегії відповідно до різних потреб.
Ставлення: критично оцінювати інформацію та використовувати її для різних потреб; висловлювати свої думки, почуття та ставлення; ефективно взаємодіяти з іншими усно, письмово та за допомогою засобів електронного спілкування; ефективно користуватися навчальними стратегіями для самостійного вивчення іноземних мов; адекватно використовувати досвід, набутий у вивченні рідної мови та інших навчальних предметів, розглядаючи його як засіб усвідомленого оволодіння іноземною мовою.
Навчальні ресурси: підручники, словники, довідкова література, мультимедійні засоби, адаптовані іншомовні тексти.
|
|
3
|
Математична компетент-ність
|
Уміння: оперувати текстовою та числовою інформацією; встановлювати відношення між реальними об’єктами навколишньої дійсності (природними, культурними, технічними тощо); розв’язувати задачі, зокрема практичного змісту; будувати і досліджувати найпростіші математичні моделі реальних об'єктів, процесів і явищ, інтерпретувати та оцінювати результати; прогнозувати в контексті навчальних та практичних задач; використовувати математичні методи у життєвих ситуаціях.
Ставлення: усвідомлення значення математики для повноцінного життя в сучасному суспільстві, розвитку технологічного, економічного й оборонного потенціалу держави, успішного вивчення інших предметів.
Навчальні ресурси: розв'язування математичних задач, і обов’язково таких, що моделюють реальні життєві ситуації
|
|
4
|
Основні компетентності у природничих науках і технологіях
|
Уміння: розпізнавати проблеми, що виникають у довкіллі; будувати та досліджувати природні явища і процеси; послуговуватися технологічними пристроями.
Ставлення: усвідомлення важливості природничих наук як універсальної мови науки, техніки та технологій. усвідомлення ролі наукових ідей в сучасних інформаційних технологіях
Навчальні ресурси: складання графіків та діаграм, які ілюструють функціональні залежності результатів впливу людської діяльності на природу
|
|
5
|
Інформаційно-цифрова компетент-ність
|
Уміння: структурувати дані; діяти за алгоритмом та складати алгоритми; визначати достатність даних для розв’язання задачі; використовувати різні знакові системи; знаходити інформацію та оцінювати її достовірність; доводити істинність тверджень.
Ставлення: критичне осмислення інформації та джерел її отримання; усвідомлення важливості інформаційних технологій для ефективного розв’язування математичних задач.
Навчальні ресурси: візуалізація даних, побудова графіків та діаграм за допомогою програмних засобів
|
|
6
|
Уміння вчитися впродовж життя
|
Уміння: визначати мету навчальної діяльності, відбирати й застосовувати потрібні знання та способи діяльності для досягнення цієї мети; організовувати та планувати свою навчальну діяльність; моделювати власну освітню траєкторію, аналізувати, контролювати, коригувати та оцінювати результати своєї навчальної діяльності; доводити правильність власного судження або визнавати помилковість.
Ставлення: усвідомлення власних освітніх потреб та цінності нових знань і вмінь; зацікавленість у пізнанні світу; розуміння важливості вчитися впродовж життя; прагнення до вдосконалення результатів своєї діяльності.
Навчальні ресурси: моделювання власної освітньої траєкторії
|
|
7
|
Ініціативність і підприємли-вість
|
Уміння: генерувати нові ідеї, вирішувати життєві проблеми, аналізувати, прогнозувати, ухвалювати оптимальні рішення; використовувати критерії раціональності, практичності, ефективності та точності, з метою вибору найкращого рішення; аргументувати та захищати свою позицію, дискутувати; використовувати різні стратегії, шукаючи оптимальних способів розв’язання життєвого завдання.
Ставлення: ініціативність, відповідальність, упевненість у собі; переконаність, що успіх команди – це й особистий успіх; позитивне оцінювання та підтримка конструктивних ідей інших.
Навчальні ресурси: завдання підприємницького змісту (оптимізаційні задачі)
|
|
8
|
Соціальна і громадянська компетентності
|
Уміння: висловлювати власну думку, слухати і чути інших, оцінювати аргументи та змінювати думку на основі доказів; аргументувати та відстоювати свою позицію; ухвалювати аргументовані рішення в життєвих ситуаціях; співпрацювати в команді, виділяти та виконувати власну роль в командній роботі; аналізувати власну економічну ситуацію, родинний бюджет; орієнтуватися в широкому колі послуг і товарів на основі чітких критеріїв, робити споживчий вибір, спираючись на різні дані.
Ставлення: ощадливість і поміркованість; рівне ставлення до інших незалежно від статків, соціального походження; відповідальність за спільну справу; налаштованість на логічне обґрунтування позиції без передчасного переходу до висновків; повага до прав людини, активна позиція щодо боротьби із дискримінацією.
Навчальні ресурси: завдання соціального змісту
|
|
9
|
Обізнаність і самовираження у сфері культури
|
Уміння: грамотно і логічно висловлювати свою думку, аргументувати та вести діалог, враховуючи національні та культурні особливості співрозмовників та дотримуючись етики спілкування і взаємодії; враховувати художньо-естетичну складову при створенні продуктів своєї діяльності (малюнків, текстів, схем тощо).
Ставлення: культурна самоідентифікація, повага до культурного розмаїття у глобальному суспільстві; усвідомлення впливу окремого предмета на людську культуру та розвиток суспільства.
Навчальні ресурси: математичні моделі в різних видах мистецтва
|
|
10
|
Екологічна грамотність і здорове життя
|
Уміння: аналізувати і критично оцінювати соціально-економічні події в державі на основі різних даних; враховувати правові, етичні, екологічні і соціальні наслідки рішень; розпізнавати, як інтерпретації результатів вирішення проблем можуть бути використані для маніпулювання.
Ставлення: усвідомлення взаємозв’язку окремого предмета та екології на основі різних даних; ощадне та бережливе відношення до природніх ресурсів, чистоти довкілля та дотримання санітарних норм побуту; розгляд порівняльної характеристики щодо вибору здорового способу життя; власна думка та позиція до зловживань алкоголю, нікотину тощо.
Навчальні ресурси: навчальні проекти, завдання соціально-економічного, екологічного змісту; задачі, які сприяють усвідомленню цінності здорового способу життя
|
Навчання за наскрізними лініями реалізується насамперед через:
- організацію навчального середовища — зміст та цілі наскрізних тем враховуються при формуванні духовного, соціального і фізичного середовища навчання;
- окремі предмети — виходячи із наскрізних тем при вивченні предмета проводяться відповідні трактовки, приклади і методи навчання, реалізуються надпредметні, міжкласові та загальношкільні проекти. Роль окремих предметів при навчанні за наскрізними темами різна і залежить від цілей і змісту окремого предмета та від того, наскільки тісно той чи інший предметний цикл пов’язаний із конкретною наскрізною темою;
- предмети за вибором;
- роботу в проектах;
- позакласну навчальну роботу і роботу гуртків.
|
Наскрізна лінія
|
Коротка характеристика
|
|
Екологічна безпека й сталий розвиток
|
Формування в учнів соціальної активності, відповідальності та екологічної свідомості, готовності брати участь у вирішенні питань збереження довкілля і розвитку суспільства, усвідомлення важливості сталого розвитку для майбутніх поколінь.
Проблематика наскрізної лінії реалізується через завдання з реальними даними про використання природних ресурсів, їх збереження та примноження. Аналіз цих даних сприяє розвитку бережливого ставлення до навколишнього середовища, екології, формуванню критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, критично оцінювати перспективи розвитку навколишнього середовища і людини. Можливі уроки на відкритому повітрі.
|
|
Громадянсь-ка відповідаль-ність
|
Сприятиме формуванню відповідального члена громади і суспільства, що розуміє принципи і механізми функціонування суспільства. Ця наскрізна лінія освоюється в основному через колективну діяльність (дослідницькі роботи, роботи в групі, проекти тощо), яка поєднує окремі предмети між собою і розвиває в учнів готовність до співпраці, толерантність щодо різноманітних способів діяльності і думок.
Вивчення окремого предмета має викликати в учнів якомога більше позитивних емоцій, а її зміст — бути націленим на виховання порядності, старанності, систематичності, послідовності, посидючості і чесності. Приклад вчителя покликаний зіграти важливу роль у формуванні толерантного ставлення до товаришів, незалежно від рівня навчальних досягнень.
|
|
Здоров'я і безпека
|
Завданням наскрізної лінії є становлення учня як емоційно стійкого члена суспільства, здатного вести здоровий спосіб життя і формувати навколо себе безпечне життєве середовище.
Реалізується через завдання з реальними даними про безпеку і охорону здоров’я (текстові завдання, пов’язані з середовищем дорожнього руху, рухом пішоходів і транспортних засобів). Варто звернути увагу на проблеми, пов’язані із ризиками для життя і здоров’я. Вирішення проблем, знайдених з «ага-ефектом», пошук оптимальних методів вирішення і розв’язування задач тощо, здатні викликати в учнів чимало радісних емоцій.
|
|
Підприємли-вість і фінансова грамотність
|
Наскрізна лінія націлена на розвиток лідерських ініціатив, здатність успішно діяти в технологічному швидкозмінному середовищі, забезпечення кращого розуміння учнями практичних аспектів фінансових питань (здійснення заощаджень, інвестування, запозичення, страхування, кредитування тощо).
Ця наскрізна лінія пов'язана з розв'язуванням практичних завдань щодо планування господарської діяльності та реальної оцінки власних можливостей, складання сімейного бюджету, формування економного ставлення до природних ресурсів.
|
На основі освітньої програми складено навчальний план, що конкретизує організацію освітнього процесу.
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
ДО РОБОЧОГО НАВЧАЛЬНОГО ПЛАНУ
ЛИМАНІВСЬКОГО ЛІЦЕЮ
НА 2023-2024 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
І. Загальні засади
Тип закладу– ліцей.
Кількість класів: 1-4 кл. – 4; 5-9 кл. – 5; 10-11 кл. – 2.
2
Кількість учнів: 1-4 кл. – 52; 5-9 кл. – 96; 10-11 кл. – 20.
Режим роботи закладу:
-
- Мова навчання – українська;
- режим навчання – п’ятиденний;
- початок занять – о 830годині;
- тривалість уроків у початковій школі, основній та старшій відповідно до статті 16 Закону України «Про загальну сереню освіту», а саме: 35 хв, 40 хв. 45 хв.
- тривалість перерв відповідно до санітарно-гігієнічних норм складає 10 і 20 хв.
Гранична наповнюваність класів встановлюється відповідно до Закону України «Про загальну середню освіту» (стаття 14).
Середня наповнюваність класів складає:
1-4 кл -13 уч; 5-9 кл -20 уч; 10-11 кл -10 уч.
Профільне навчання (здійснюється з 10 класу) в 10 – 11-х класах за вибором учнів та батьків згідно з рішенням педагогічної ради (протоколи № 7 від 31.08.2022 р. та №8 від 30.08.2023) та ради школи (протокол № 13 від 31.08.2022 р. та №12 від 31.08.2023).
|
Клас
|
Напрям
|
Профіль
|
|
11
|
української філології
|
української філології
|
|
10
|
української філології
|
української філології
|
Робочий навчальний план Лиманівського ліцею на 2023-2024 навчальний рік розроблений на виконання законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», чинних Державного стандарту початкової загальної освіти та Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти.
Робочі навчальні плани складені відповідно:
-
- для 14 класів – до Типової освітньої програми, розробленої під керівництвом О.Я.Савченко;
- для 56 класів – до до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти для 5-9 класів, затвердженої наказом МОН № 235 від 19.02.2021 року (додаток 3);
- для 7 – 9-х класів – до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженої наказом МОН України від 20.04.2018 № 405 (таблиця 12);
- для 10 -11 класів – до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженої наказом МОН України від 20.04.2018 № 408 (таблиці 2,3).
ІІ. Розподіл годин інваріантної та варіативної складових
Робочий навчальний план Лиманівського ліцею охоплює інваріантну складову, сформовану на державному рівні.
З метою забезпечення виконання Державного стандарту освіти забезпечено викладання предметів інваріантної складової, що визначені Типовими навчальними планами для кожного класу, в повному обсязі.
Гранично допустиме навчальне навантаження учнів встановлено відповідно до вимог Закону України «Про загальну середню освіту» з урахуванням санітарно-гігієнічних норм.
Години фізичної культури не враховуються при визначенні гранично допустимого навантаження, що передбачено постановою КМУ від 23.11.2011 № 1392.
ІІІ. Порядок вивчення окремих навчальних предметів
Освітня галузь «Мистецтво» реалізується навчальними предметами «Образотворче мистецтво», «Музичне мистецтво» і «Мистецтво».
Освітня галузь «Технології» в 5 – 9-х класах реалізується через предмети «Технології» та «Трудове навчання».
Предмет «Трудове навчання» реалізується варіативними модулями:
|
Клас
|
Назва модуля
«Обслуговуючі види праці»
|
Назва модуля
«Технічні види праці»
|
|
5
|
|
Випилювання
|
|
Випалювання
|
|
Електротехнічні роботи
|
|
6
|
|
Випилювання
|
|
7
|
|
Випалювання
|
|
|
Електротехнічні роботи
|
|
8
|
|
Токарна обробка деревини
|
|
9
|
|
Токарна обробка по металу
|
|
|
Токарна обробка деревини
|
Предмет «Фізична культура» реалізується варіативними модулями:
|
Клас
|
Назва модулів
«Фізичної культури»
|
|
1-2
|
Школа м’яча
|
|
Школа стрибків
|
|
Школа активного відпочинку
|
|
3-4
|
Школа культури рухів з елементами гімнастики
|
|
Школа пересувань
|
|
Школа м’яча
|
|
Школа стрибків
|
|
Школа активного відпочинку
|
|
Школа розвитку фізичних якостей
|
|
Школа постави
|
|
5-9
|
Футбол
|
|
Волейбол
|
|
Туризм
|
|
Легка атлетика
|
|
10-11
|
Футбол
|
|
Волейбол
|
|
Баскетбол
|
|
Легка атлетика
|
ІV. Структура 2023-2024 навчального року
Відповідно до статті 16 Закону України «Про загальну середню освіту» 2023-2024 навчальний рік розпочинається 01 вересня святом Першого дзвоника і закінчується не пізніше 28 червня.
Навчальні заняття організовуються за семестровою системою:
І семестр – з 01 вересня по 28 грудня 2023 року, ІІ семестр – з 15 січня по 31 травня 2024 року.
Упродовж навчального року для учнів проводяться канікули:
Осінні – з 23.10.2023 по 29.10.2023
Зимові – з 29.12.2023 по 14.01.2024
Весняні – з 25.03.2024 по 31.03.2024
Вручення документів про освіту буде проведено для випускників 9 класу – 14 червня 2024 року, для випускників 11 класу – 27 червня 2024 року, свято Останнього дзвоника – 31 травня 2024 року.
|
Схвалено
педагогічною радою
Лиманівського ліцею
Протокол №7 від 31.08.2023
|
Затверджено
наказом директора
Лиманівського ліцею
Наказ № 39 від 31.08.2023
Директор ліцею
__________________О.В.Олійник
|
Навчальний план
Лиманівського ліцею
Галицинівської сільської ради
Миколаївського району Миколаївської області
на 2023-2024 навчальний рік
|
Схвалено
педагогічною радою
Лиманівського ліцею
Протокол №7 від 31.08.2023
|
Затверджено
наказом директора
Лиманівського ліцею
Наказ № 39 від 31.08.2023
Директор ліцею
__________________О.В.Олійник
|
Навчальний план
Лиманівського ліцею
для 1, 2 класів на 2023-2024 навчальний рік
з українською мовою навчання
5-денний тиждень
Наказ МОНУ від 12.08.2022 №743-22
|
Назва освітньої галузі
|
Назва предмета
|
Кількість годин
на тиждень
|
|
1 кл
|
2 кл
|
|
Інваріантний складник
|
|
Мовно-літературна
|
Українська мова. Навчання грамоти
|
7
|
|
|
Українська мова
|
|
4
|
|
Читання
|
|
3
|
|
|
|
|
|
Іноземна мова (Англійська мова)
|
2
|
3
|
|
Математична
|
Математика
|
4
|
4
|
|
Природнича, громадянська та історична, соціальна та здоров'язбережувальна
|
Я досліджую світ
|
3
|
3
|
|
Мистецька
|
Мистецтво
|
2
|
2
|
|
Інформатична
|
Інформатика
|
|
1
|
|
Технологічна
|
Дизайн і технології
|
1
|
1
|
|
Фізкультурна
|
Фізична культура
|
3
|
3
|
|
Разом:
|
|
19+3
|
21+3
|
|
Варіативний складник
|
|
|
|
|
|
|
|
Загальнорічна кількість навчальних годин
|
19+3
|
21+3
|
|
Сумарна кількість навчальних годин
|
22
|
24
|
|
Схвалено
педагогічною радою
Лиманівського ліцею
Протокол №7 від 31.08.2023
|
Затверджено
наказом директора
Лиманівського ліцею
Наказ № 39 від 31.08.2023
Директор ліцею
__________________О.В.Олійник
|
Навчальний план
Лиманівського ліцею
для 3, 4 класів на 2023-2024 навчальний рік
з українською мовою навчання
5-денний тиждень
Наказ МОНУ від 12.08.2022 №743-22
|
|
Назва освітньої галузі
|
Назва предмета
|
Кількість годин
на тиждень
|
|
|
3 кл
|
4 кл
|
|
|
Інваріантний складник
|
|
|
|
Мовно-літературна
|
Українська мова
|
4
|
4
|
|
|
Літературне читання
|
3
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
Іноземна мова
(Англійська мова)
|
3
|
3
|
|
|
Математична
|
Математика
|
5
|
5
|
|
|
Природнича, громадянська та історична, соціальна та здоров'язбережувальна
|
Я досліджую світ
|
3
|
3
|
|
|
Мистецька
|
Мистецтво
|
2
|
2
|
|
|
Інформатична
|
Інформатика
|
1
|
1
|
|
|
Технологічна
|
Дизайн і технології
|
1
|
1
|
|
|
Фізкультурна
|
Фізична культура
|
3
|
3
|
|
|
Разом:
|
|
22+3
|
22+3
|
|
|
Варіативний складник
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Загальнорічна кількість навчальних годин
|
22+3
|
22+3
|
|
|
Сумарна кількість навчальних годин
|
25
|
25
|
|
Схвалено
педагогічною радою
Лиманівського ліцею
Протокол №7 від 31.08.2023
|
Затверджено
наказом директора
Лиманівського ліцею
Наказ № 39 від 31.08.2023
Директор ліцею
__________________О.В.Олійник
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Навчальний план
Лиманівського ліцею
для 7-9 класів на 2023-2024 навчальний рік
з українською мовою навчання
5-денний тиждень
Наказ МОН України від 20 квітня 2018 року № 405 (таблиця № 1)
|
Освітні галузі
|
Навчальні предмети
|
Кількість годин
на тиждень
|
|
7 кл
|
8 кл
|
9 кл
|
|
Мови і літератури
|
Українська мова
|
2,5
|
2
|
2
|
|
Англійська мова
|
3
|
3
|
3
|
|
Українська література
|
2
|
2
|
2
|
|
Зарубіжна література
|
2
|
2
|
2
|
|
Суспільствознавство
|
Історія України
|
1
|
1,5
|
1,5
|
|
Всесвітня історія
|
1
|
1
|
1
|
|
Основи правознавства
|
-
|
-
|
1
|
|
Мистецтво
|
Музичне мистецтво
|
1
|
-
|
-
|
|
Образотворче мистецтво
|
1
|
-
|
-
|
|
Мистецтво
|
-
|
1
|
1
|
|
Математика
|
Математика
|
-
|
-
|
-
|
|
Алгебра
|
2
|
2
|
2
|
|
Геометрія
|
2
|
2
|
2
|
|
Біологія
|
2
|
2
|
2
|
|
Географія
|
2
|
2
|
1,5
|
|
Фізика
|
2
|
2
|
3
|
|
Хімія
|
1,5
|
2
|
2
|
|
Технології
|
Трудове навчання
|
1
|
1
|
1
|
|
Інформатика
|
1
|
2
|
2
|
|
Здоров'я і фізична культура
|
Основи здоров’я
|
1
|
1
|
1
|
|
Фізична культура
|
3
|
3
|
3
|
|
|
Разом:
|
31
|
31,5
|
33
|
|
|
Варіативний складник
|
|
|
|
|
Усього
|
31
|
31,5
|
33
|
|
|
Схвалено
педагогічною радою
Лиманівського ліцею
Протокол №7 від 31.08.2023
|
Затверджено
наказом директора
Лиманівського ліцею
Наказ № 39 від 31.08.2023
Директор ліцею
__________________О.В.Олійник
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Навчальний план ІІІ ступеня
Лиманівського ліцею Галицинівської сільської ради
Миколаївського району Миколаївської області
Складено на основі наказу МОН України від 20 квітня 2018 року № 408 «Про затвердження освітньої програми ЗЗСО ІІІ ступеня»
|
Навчальні предмети
|
Кількість годин
на тиждень
|
|
10 кл
|
11 кл
|
|
Базові предмети
|
27
|
26
|
|
Українська мова
|
2
|
2
|
|
Українська література
|
2
|
2
|
|
Англійська мова
|
2
|
2
|
|
Зарубіжна література
|
1
|
1
|
|
Історія України
|
1,5
|
1,5
|
|
Всесвітня історія
|
1
|
1
|
|
Громадянська освіта
|
2
|
-
|
|
Математика
|
3
|
3
|
|
Біологія і екологія
|
2
|
2
|
|
Географія
|
1,5
|
1
|
|
Фізика і астрономія
|
3
|
4
|
|
Хімія
|
1,5
|
2
|
|
Фізична культура
|
3
|
3
|
|
Захист України
|
1,5
|
1,5
|
|
Вибірково-обов'язкові предмети
|
3
|
3
|
|
Інформатика
|
1,5
|
1,5
|
|
Мистецтво
|
1,5
|
1,5
|
|
Додаткові години на профільні предмети, окремі базові предмети, спецкурси, факультативні курси та індивідуальні заняття
|
5
|
6
|
|
Профільні предмети
|
4
|
4
|
|
Українська мова
|
2
|
2
|
|
Українська література
|
2
|
2
|
|
Додаткові години на окремі базові предмети
|
1
|
2
|
|
Математика
|
1
|
1
|
|
Історія України
|
|
1?
|
|
Всього (без урахування поділу класів на групи)
|
35
|
35?
|
|
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня
|
33
|
33
|
|
Схвалено
педагогічною радою
Лиманівського ліцею
Протокол №7 від 31.08.2023
|
Затверджено
наказом директора
Лиманівського ліцею
Наказ № 39 від 31.08.2023
Директор ліцею
__________________О.В.Олійник
|
Навчальний план
Лиманівського ліцею
для 5 -6 класів на 2023-2024 навчальний рік
з українською мовою навчання
5-денний тиждень
Наказ МОН України від 19 лютого 2021 року № 235 (таблиця № 3)
|
Освітні галузі
|
Навчальні предмети
|
Кількість годин
на тиждень
|
|
5
|
6
|
|
Мовно-літературна
|
Українська мова
|
4
|
4
|
|
Українська література
|
2
|
2
|
|
Зарубіжна література
|
1,5
|
1,5
|
|
Іноземна мова (Англійська мова)
|
3,5
|
3,5
|
|
Громадянська та історична
|
Вступ до історії України та громадянської освіти
|
1
|
2
|
|
Мистецька
|
Інтегрований курс «Мистецтво»
|
2
|
2
|
|
Математична
|
Математика
|
5
|
5
|
|
Природнича
|
Інтегрований курс «Пізнаємо природу»
|
2
|
2
|
|
Географія
|
-
|
2
|
|
Технологічна
|
Технології
|
2
|
2
|
|
Інформатична
|
Інформатика
|
1,5
|
1,5
|
|
Соціальна і здоров'язбережувальна
|
Інтегрований курс «Здоров’я, безпека та добробут»
|
1
|
1
|
|
Етика
|
0,5
|
0,5
|
|
Фізична культура
|
Фізична культура
|
3
|
3
|
|
|
Разом:
|
29
|
32
|
|
|
Варіативний складник
|
|
|
|
Усього
|
29
|
32
|
|
